CG1. Reconocer y analizar los mecanismos y estructuras de funcionamiento de las lenguas modernas extranjeras.
CG2. Desarrollar la capacidad de comunicación oral y escrita en al menos dos lenguas modernas extranjeras con el suficiente
nivel de destreza en las diversas situaciones de la vida profesional para las que capacita el título.
CG3. Describir y expresar rigurosamente los conocimientos adquiridos en el aprendizaje de lenguas extranjeras para fines
profesionales, de modo que permitan su aplicación en el ámbito educativo, docente y profesional.
CG4. Valorar y profundizar en la diversidad lingüística, literaria y cultural relacionándola con otras áreas de conocimiento.
CG5. Desarrollar la capacidad de mediación lingüística y cultural en diversos contextos sociales, políticos y antropológicos así
como en fundaciones, instituciones y organismos internacionales.
CG6. Elaborar y redactar textos e informes de carácter académico, institucional y administrativo.
CG7. Desarrollar la capacidad de traducción de textos y documentos profesionales y literarios.
CG8. Desempeñar tareas de asesoramiento y traducción en el ámbito de los medios de comunicación escrita y audiovisual.
CG9. Adquirir la formación necesaria para proseguir la investigación en los campos de la lingüística, la literatura y la cultura de las
respectivas lenguas, así como en otras áreas de Humanidades y Ciencias Sociales.
CG10. Favorecer el respeto de las distintas manifestaciones culturales, así como la comprensión y el fomento de los procesos
interculturales.

CT1. Desarrollar la capacidad de análisis y síntesis.
CT2. Desarrollar la capacidad de aplicar conocimientos a la práctica.
CT3. Evaluar, interpretar y sintetizar datos e información.
CT4. Capacitar para el razonamiento crítico y auto-crítico.
CT5. Trabajar de forma autónoma.
CT6. Trabajar en equipo y en contextos internacionales.
CT7. Planificar y gestionar informaciones y tiempos.
CT8. Desarrollar la creatividad.
CT10. Apreciar la diversidad cultural.
CT12. Desarrollar una conciencia social ligada al concepto de igualdad de oportunidades tanto respecto del individuo como del
género.

Clases teóricas
6 ECTS = 150 horas

Clases presenciales en la Facultad: 52 horas
Trabajo autónomo del alumno: 98 horas

Las 52 horas de clases presenciales quedan distribuidas de la siguiente manera: 26 clases de 2 horas (4 horas por semana).

En ellas se presentarán los contenidos gramaticales y el léxico relativos al nivel B1.1. Asimismo, se adquirirán nociones básicas sobre la cultura italiana y los conocimientos pragmático-culturales necesarios para una interacción adecuada del alumno/a con la sociedad italiana.

Trabajos tutelados. Los/las estudiantes mejorarán su conocimiento gramatical y sus competencias de expresión y comprensión escrita por medio de ejercicios tutelados, como la producción de textos escritos y la realización de ejercicios gramaticales de apoyo. En caso de necesidad, el/la docente se reunirá con los/las alumnos/as para hacer un seguimiento individualizado de los problemas de aprendizaje y orientarles para un mejor aprovechamiento de la asignatura.

En total, los porcentajes son los siguientes:

Trabajo autónomo del alumno (65%)

Clases teóricas y prácticas (35%)

TOTAL: 100%

3

3

1

El curso tiene como objetivo que los estudiantes alcancen un nivel de competencia comunicativa en lengua italiana correspondiente al nivel B1.1 del MCER, complementado con una introducción inicial a la reflexión teórica sobre aspectos gramaticales esenciales.

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Haber superado la asignatura Lengua italiana II o haber acreditado una competencia lingüística equivalente.

La asignatura tiene como objetivo profundizar en el estudio de los aspectos fonológicos, morfosintácticos y discursivos de la lengua extranjera, con una doble finalidad: proporcionar una base teórica sólida en el ámbito de la lingüística y, al mismo tiempo, desarrollar las competencias comunicativas necesarias para un uso eficaz y apropiado del idioma en contextos profesionales vinculados al perfil académico de la titulación.

Comprensión oral

El/la estudiante será capaz de comprender el sentido general y los elementos esenciales de textos orales claros y bien estructurados, relacionados con temas sociales y culturales conocidos, tanto en interacciones cotidianas como en mensajes transmitidos por los medios de comunicación, siempre que se emplee un lenguaje estándar y se hable con claridad.

Comprensión lectora

El/la estudiante podrá encontrar información concreta y relevante en textos sencillos, como anuncios publicitarios y artículos periodísticos básicos, así como captar la idea principal en textos narrativos breves y de dificultad media.

Expresión oral

El estudiante podrá describir de forma básica situaciones familiares y sociales, expresar preferencias y gustos en relación con actividades culturales, y establecer comparaciones cualitativas y cuantitativas sobre aspectos fundamentales del entorno sociocultural.

Expresión escrita

El/la estudiante podrá redactar textos breves y sencillos basados en su experiencia personal, utilizando vocabulario y estructuras básicas propias del nivel B1.1. Será capaz de organizar sus ideas de forma coherente, empleando conectores simples para expresar opiniones, causas y consecuencias. Además, adaptará el estilo según el destinatario y respetará las normas básicas de ortografía y puntuación.

Competencia sociocultural

Se espera que el estudiante comprenda que el idioma no es solo un sistema de reglas y estructuras lingüísticas, sino también un medio de comunicación sociocultural. Esto implica adquirir conocimientos sobre las normas sociales y los aspectos culturales propios de la comunidad lingüística, y ser capaz de analizarlos y contrastarlos con su propio contexto social y cultural para favorecer una comunicación efectiva y adecuada.

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Curso Académico 2025-2026

LENGUA A ITALIANO III: LA LENGUA EN LOS MEDIOS DE
COMUNICACIÓN (1)

Ficha Docente: 15/06/2025

 

Morfología pronominal

·      El pronombre relativo art. + quale

·      Formas pronominales impersonales (uno, si)

Morfología verbal

·      Nuevos tiempos del modo indicativo: pretérito pluscuamperfecto

·      Modo subjuntivo: presente, pasado, imperfecto (formas, usos)

·      Verbos reflexivos y pronominales, verbos idiomáticos (con pronombres combinados: andarsene etc.), verbos defectivos (bastare etc.), verbos modales (uso de dovere para expresar hipótesis)

Morfología adjetival

·      Los casos de buono, povero, grande, nuovo, vecchio, proprio

Morfología adverbial

·      Adverbios y locuciones adverbiales de lugar, tiempo, modo, cantidad y enunciación

Sintaxis y cohesión textual

·      Construcción de la oración simple: principales complementos

·      Oración compleja coordinada: conectores copulativos, adversativos, reformulativos, conclusivos, contrastivos

·      La comparación

·      La oración interrogativa con valor atenuativo

·      La oración impersonal (uno, si, ci si)

·      El discurso indirecto

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La calificación de la asignatura se hará teniendo en cuenta los siguientes criterios:

1) Examen final: 60%
2) Evaluación continua: 40%

-Examen parcial 1 [octubre]: 10%
-Examen parcial 2 [noviembre]: 10%
-Ficha y participación al club de lectura [diciembre]: 10%
-Participación activa y asistencia: 10%

El examen final consta de cinco pruebas: gramática y léxico; comprensión escrita; producción escrita; comprensión auditiva y producción oral.

Para aprobar la asignatura, los estudiantes tendrán que obtener una evaluación suficiente en cada una de las competencias (en el examen) y una nota final global suficiente (en las actividades semestrales y el examen).

El libro que se seguirá en las clases teóricas es:

Massino Naddeo, C; Orlandino, E. (2021): DIECI lezioni di italiano B1. Corso di lingua italiana per stranieri. Firenze, Alma Edizioni.

Otra bibliografía de consulta:

Calvo Rigual, C; Giordano, A (1995): Diccionario Italiano - Español, Español - Italiano, Barcelona, Herder, 2007.
Carrera Díaz, M. (1992): Curso de lengua italiana. Parte teórica. Nueva edición corregida y aumentada. Barcelona, Ariel.
Tam, L. (1997): Dizionario Spagnolo-Italiano. Diccionario Italiano-Espanol. Milano, Hoepli.
Trifone, P; Palermo, M. (2000): Grammatica italiana di base. Bologna, Zanichelli.

Siguiendo el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas: aprendizaje, enseñanza y evaluación de la Unión Europea, se ha adoptado el enfoque comunicativo en la enseñanza-aprendizaje de las lenguas extranjeras.

Este enfoque comunicativo se completa con una reflexión gramatical explícita. Se pretende alcanzar el desarrollo armónico de las cuatro destrezas: la comprensión auditiva, la expresión oral, la comprensión lectora y la expresión escrita.

Un graduado en Lenguas Modernas y sus Literaturas debe aunar el conocimiento instrumental del idioma con un conocimiento sistemático y explícito sobre el idioma, que es lo que le distinguirá de cualquier otro hablante competente. De ahí la importancia de la reflexión teórica sobre las estructuras y funciones lingüísticas (fonológicas, léxicas, gramaticales y discursivas).